LINHA 3: Desenvolver currículos modelo centrados no estudante
Na Linha 3 do projeto, as Unidades ACE – estudantes e professores – trabalharam na revisão de alguns aspectos-chave do currículo para mostrar como alinhar os programas existentes com os Marcos de Referência internacionais acordados na Linha 1 e garantir que os programas incorporem as características do Enfoque Centrado no Estudante, tanto na formatação como na sua implementação.
Abaixo você pode consultar as propostas elaboradas pelas equipes de trabalho das 13 Universidades da América do Sul.
Não são modelos para ‘copiar’, pois cada curso deve ser redesenhado a partir de um perfil de egresso contextualizado que reflita também ‘o selo’ da instituição de ensino superior que oferece o referido curso. No entanto, são exemplos concretos que podem ser usados como pontos de partida para:
- escrever resultados de aprendizagem ao nível do programa/curso– expressando o perfil da graduação nos resultados de aprendizagem;
- facilitar o reconhecimento de diplomas, mapeando o perfil da graduação em relação ao Marco de Referência de Diplomas para a América do Sul;
- expressar o volume de trabalho dos estudantes em um formato que facilite o reconhecimento em toda a América Latina e com universidades no Espaço Europeu de Ensino Superior;
- escrever os resultados de aprendizagem da disciplina, claramente ligados aos resultados de aprendizagem do programa;
- avançar no sentido de uma adoção plena da Abordagem Centrada no Estudante nas atividades de avaliação, aprendizagem e ensino; e, de forma mais holística,
- conduzir uma revisão curricular em uma equipe conjunta de professores e estudantes e identificar outras ações necessárias para concretizar o Enfoque Centrado no Estudante
| País | Universidade | Programa para o qual o currículo modelo foi trabalhado | Área temática |
Argentina | Universidad Nacional de Cuyo | Profesorado Universitario de Educación Primaria | Educação |
| Licenciatura en Historia | História | ||
| Universidad Nacional de Lanús | Licenciatura en Educación | Educação | |
| Licenciatura en Gestión Ambiental Urbana | Meio Ambiente | ||
Bolívia | Universidad Mayor de San Andrés | Licenciatura en Ciencias de la Educación | Educação |
| Licenciatura en Historia | História | ||
| Universidad Mayor de San Simón | Licenciatura en Ciencias de la Educación | Educação | |
| Licenciatura en Enfermería | Enfermagem | ||
Brasil | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | Curso de Bacharelado em Enfermagem | Enfermagem |
| Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho | Licenciaturas em Química | Educação | |
| Engenharia Ambiental | Meio Ambiente | ||
Colômbia | Universidad Libre | Licenciatura en Educación | Educação |
| Ingeniería Ambiental | Meio Ambiente | ||
| Universidad de la Sabana | Programa de Enfermería | Enfermagem | |
Paraguai | Universidad del Cono Sur de las Américas | Ingeniería Industrial | Meio Ambiente |
| Universidad Nacional de Asunción | Licenciatura en Historia | História | |
| Carrera de Ingeniería Ambiental | Meio Ambiente | ||
| Universidad Iberoamericana | Licenciatura en Enfermería | Enfermagem | |
| Licenciatura en Ciencias de la Educación | Educação | ||
Perú | Universidad Nacional de Ingeniería | Ingeniería Ambiental | Meio Ambiente |
| Universidad Nacional Mayor de San Marcos | Ingeniería Ambiental | Meio Ambiente |