El trabajo dentro del proyecto ACE se organizó alrededor de 3 líneas de trabajo, interconectadas entre sí:
ACE Línea 1: Creando referencias internacionales para guiar e inspirar la revisión de los planes de estudios y la mejora de los procesos
Las actividades de la Línea 1 de ACE permitieron a los participantes de ACE crear
1. Los Marcos de Referencia Regionales por área Temática de titulaciones
Se organizan en torno a las dimensiones clave del perfil del egresado para cualquier Programa de Educación Superior (PES) del Área Temática en América del Sur. Estas dimensiones son las que cada titulación debe contener para que sus graduados sean reconocidos como especialistas en su área temática en toda la región. Así, estos Marcos de Referencia internacionales han sido construidos en base a Meta-Perfiles acordados para el área temática, acordados sobre las competencias del egresado en el área temática.
Las dimensiones clave se describen con más detalle en términos de resultados de aprendizaje para conocimientos, habilidades y competencias más amplias, a fin de orientar e inspirar mejor a los diseñadores de programas que buscan puntos de referencia reconocidos internacionalmente para garantizar la relevancia del perfil de graduado deseado.
En total, se han desarrollado 4 marcos disciplinares regionales de referencia de titulaciones:
- uno para los programas de medio ambiente
- uno para los programas de historia
- uno para los programas de enfermería
- uno para los programas de educación
2. Repositorios de buenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación centrados en el estudiante
Los repositorios de buenas prácticas en enseñanza, aprendizaje y evaluación centrados en el estudiante demuestran cómo se puede ayudar a los estudiantes a desarrollar los elementos de perfil de egreso que se valoran a nivel de toda América del Sur – tal y cómo se describe en los Marcos de referencia (ver punto 1 más arriba).
Una vez más, cada área temática ha creado su propio repositorio para reunir las buenas prácticas ya existentes o crear conjuntamente propuestas para actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación que sean factibles e inspiradoras, es decir, que puedan funcionar en la práctica en la mayoría de los contextos institucionales de las unidades ACE y están en línea con los principios clave del enfoque centrado en el estudiante.
Aquí se puede leer más sobre los Repositorios creados y acceder a los mismos
ACE Línea 2: Involucrando a los estudiantes y al personal en la construcción conjunta de una educación superior centrada en el estudiante
Las actividades de la Línea 2 de ACE han permitido que los participantes de ACE se conviertan en referentes en la implementación del Enfoque Centrado en el Estudiante en sus instituciones. Los miembros de las Unidades ACE crearon recursos (videos, imágenes, etc.) y organizaron sesiones para el personal y los estudiantes en sus propias instituciones de educación superior con el fin de involucrar a los estudiantes y al personal, aunar esfuerzos para generar conjuntamente condiciones para la adopción del Enfoque de Enseñanza centrado en el estudiante. Una selección de dichos recursos se puede consultar aquí.
Los seis temas generales que se abordaron son los siguientes:
1-¿Qué implica el enfoque centrado en el estudiante? 2-¿Cómo redactar resultados de aprendizaje del programa fiables? 3-La aplicación de créditos en las titulaciones 4-Redacción de resultados de aprendizaje fiables de la unidad / curso 5-Aplicando el enfoque centrado en el estudiante en la enseñanza y el aprendizaje 6-Aplicando el enfoque centrado en el estudiante en la evaluación
ACE Línea 3: Desarrollo de planes de estudio modelo centrados en el estudiante
Las actividades de la Línea 3 de ACE permitieron a los participantes de ACE aplicar los aprendizajes de las Líneas 1 y 2 para mejorar sus programas existentes, para alinear los programas con los marcos de referencia internacionales acordados en la Línea 1 y garantizar que los programas incorporen características del enfoque centrado en el estudiante tanto en su diseño como en su implementación. Los Curricula Modelo creados se pueden consultar aquí.