{"id":662,"date":"2024-03-22T15:59:50","date_gmt":"2024-03-22T18:59:50","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmus-ace.com\/pt\/?page_id=662"},"modified":"2024-03-22T16:39:26","modified_gmt":"2024-03-22T19:39:26","slug":"linha-2-resultados-alcancados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/erasmus-ace.com\/pt\/linha-2-resultados-alcancados\/","title":{"rendered":"LINHA 2 \u2013 Resultados Alcan\u00e7ados"},"content":{"rendered":"\n

LINHA 2: Envolvendo Estudantes e Professores na Constru\u00e7\u00e3o Conjunta de um Ensino Superior Centrado no Estudante<\/strong><\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n

As atividades da Linha 2, realizadas pelas Unidades ACE, consistiram em elaborar e dinamizar sess\u00f5es para professores e estudantes universit\u00e1rios, bem como para outras pessoas de interesse. Estas sess\u00f5es tiveram como objetivo promover a compreens\u00e3o e desenvolver as aptid\u00f5es e compet\u00eancias necess\u00e1rias para que professores e estudantes constru\u00edssem conjuntamente bases para o ensino superior centrado no estudante.  Primeiramente, ao n\u00edvel dos cursos; depois, ao n\u00edvel do departamento\/faculdade; e, finalmente, ao n\u00edvel de toda a institui\u00e7\u00e3o. Estas sess\u00f5es foram organizadas em torno de seis temas:<\/p>\n\n\n\n

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TEMA 1:<\/span> <\/em><\/strong>O que \u00e9 Enfoque Centrado no Estudante?<\/a>
<\/em>TEMA 2:<\/span> <\/em><\/strong>Como registrar os resultados da aprendizagem dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o\/curr\u00edculo?<\/a>
<\/em>TEMA 3:<\/span> <\/em><\/strong>A atribui\u00e7\u00e3o de cr\u00e9ditos acad\u00eamicos em cursos\/curr\u00edculos do ensino superior<\/a>
<\/em>TEMA 4:<\/span> <\/em><\/strong>Resultados de aprendizagem de cursos\/disciplinas\/mat\u00e9rias\/unidades program\u00e1ticas<\/a>
<\/em>TEMA 5: <\/span><\/strong>Aplica\u00e7\u00e3o do Enfoque Centrado no Estudante: aprender e ensinar<\/a>
<\/em>TEMA 6:<\/span> <\/strong>Aplica\u00e7\u00e3o do Enfoque Centrado no Estudante: avalia\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<\/div>

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Para cada um dos temas, as Unidades ACE deveriam:<\/p>\n\n\n\n

(1)<\/strong> certificar-se sobre a clara compreens\u00e3o dos principais aspectos e conceitos para poder explic\u00e1-los a outras pessoas,
(2)<\/strong> elaborar as sess\u00f5es,
(3)<\/strong>implementar as sess\u00f5es,
(4)<\/strong>refletir sobre as li\u00e7\u00f5es aprendidas e usar os resultados das sess\u00f5es para (a) desenvolver uma cole\u00e7\u00e3o de recursos para que qualquer pessoa interessada possa replicar essas sess\u00f5es e\/ou (b) revisar os curr\u00edculos para torn\u00e1-los mais centrados no estudantes<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

O trabalho realizado em cada um dos seis temas \u00e9 apresentado resumidamente a seguir:<\/span><\/p>\n\n\n\n

TEMA 1: O que \u00e9 o Enfoque Centrado no Estudante?<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

No Tema 1, as Unidades ACE centraram-se no conceito de aprendizagem centrada no estudante \u2013  suas vantagens,  novos papeis dos professores e dos estudantes, bem como os elementos que devem existir para  a implementa\u00e7\u00e3o desta abordagem \u2013 os aspectos que devem ser revisados ou criados se esta abordagem for adotada no ensino superior.<\/p>\n\n\n\n

Especificamente, as Unidades ACE tiveram que selecionar dois dos cinco objetivos seguintes:<\/p>\n\n\n\n

1<\/strong><\/td>Explicar  aos professores universit\u00e1rios, pessoas em cargos administrativos e estudantes como a ado\u00e7\u00e3o do Enfoque Centrado no Estudante pode benefici\u00e1- los e ajudar as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior a cumprir melhor a sua miss\u00e3o e objetivos.<\/strong><\/td><\/tr>
2<\/strong><\/td>Ajudar professores e estudantes a compreender e come\u00e7ar a adotar novos papeis que<\/strong> eles devem desempenhar para contribuir conjuntamente para a implementa\u00e7\u00e3o bem-sucedida do Enfoque Centrado no Estudante.<\/td><\/tr>
3<\/strong><\/td>Ajudar professores e estudantes a identificar poss\u00edveis causas de resist\u00eancia \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o do Enfoque Centrado no Estudante<\/strong> e responder adequadamente aos sentimentos de resist\u00eancia deles ou de outras pessoas.<\/strong><\/td><\/tr>
4<\/strong><\/td>Ajudar professores universit\u00e1rios a preparar um plano para a implementa\u00e7\u00e3o gradual do Enfoque Centrado no Estudante<\/strong>, distinguindo as a\u00e7\u00f5es que cada professor pode realizar, por um lado, e as atividades que devem ser promovidas por equipes de professores que atuam no  mesmo curso.<\/td><\/tr>
5<\/strong><\/td>Ajudar os estudantes a refletir sobre o desenho curricular e a implementa\u00e7\u00e3o de carreira do ponto de vista do  Enfoque Centrado no Estudante<\/strong>\u2013 compartilhar propostas de poss\u00edveis melhorias com a equipe docente do curso em sess\u00e3o de feedback.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Para os objetivos selecionados, as Unidades ACE compilaram materiais explicativos que ajudaram  os participantes nas suas sess\u00f5es futuras a compreender conceitos-chave relacionados com o ensino superior centrado no estudante. As Unidades ACE ent\u00e3o planejaram e ministraram as sess\u00f5es. Por fim, revisaram os designs das sess\u00f5es com o objetivo de disponibiliz\u00e1-los a todas as pessoas interessadas em conduzir sess\u00f5es semelhantes com professores e estudantes.<\/p>\n\n\n\n

No sentido de ir al\u00e9m dos grupos de trabalho centrais e envolver outros acad\u00eamicos e estudantes na aprendizagem conjunta e na discuss\u00e3o dos resultados de aprendizagem do programa em que trabalham\/estudam, as Unidades ACE organizaram um total de 52 sess\u00f5es. Estas sess\u00f5es envolveram cerca de 785 participantes, entre alunos, professores e pessoal administrativo.<\/strong><\/p>\n<\/div>

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Os resultados deste trabalho s\u00e3o mostrados abaixo. Est\u00e3o organizados por Metas, com tr\u00eas tipos distintos de produtos: (1) v\u00eddeos que fornecem um resumo de fontes que podem ser \u00fateis aos interessados \u200b\u200bem preparar uma sess\u00e3o sobre este tema; (2) planos de sess\u00e3o que podem ser usados \u200b\u200bou modificados; e (3) recursos criados pelas Unidades ACE que foram utilizados como materiais explicativos durante as sess\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Meta 1:<\/strong> Explicar aos professores universit\u00e1rios, pessoas em cargos administrativos e estudantes como a ado\u00e7\u00e3o do Enfoque Centrado no Estudante pode beneficiar os estudantes e ajudar as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior a cumprir melhor a sua miss\u00e3o e objetivos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Recursos que podem ser consultados para preparar uma sess\u00e3o relacionada com a Meta 1:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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UMSA Education (Bolivia)<\/span><\/a><\/strong><\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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UCSA Environmental Studies (Paraguay)<\/span><\/a><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
UNMSM Environmental Studies (Peru)<\/span><\/a><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
UMSS Nursing (Bolivia)<\/span><\/a><\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Planos de sess\u00e3o prontos para uso:<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n